رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش از توسعه مدارس غیردولتی (عام المنفعه) بدون شهریه با محوریت موسسات غیردولتی، نهادهای انقلابی، مؤسسات تربیت محور و دستگاه‌های دولتی خبر داد و گفت: علاقه‌مند هستیم روی توسعه مدارس وابسته به دستگاه‌ها، مؤسات اقتصادی و نهادهای عام‌المنفعه تمرکز کنیم و دستگاه‌ها در موضوع تعلیم و تربیت مشارکت جدی‌تری داشته باشند.

احمد محمودزاده در گفت‌وگو با ایسنا، درباره آخرین وضعیت توسعه مدارس غیردولتی در مناطق محروم ذیل سیاست مردمی سازی در آموزش و پرورش اظهار کرد: دولت نگاه جدیدی به این موضوع دارد و مقرر شده است که در توسعه مدارس با محوریت گروه‌های جهادی ومؤسساتی که سابقه تعلیم و تربیت خوبی دارند، باشد که می توانند کمک کار آموزش و پرورش کشور شوند.  
وی افزود: البته این علاقه‌مندی از سوی نهادها و دستگاه‌هایی که اقدام به تاسیس مدرسه می‌کنند بیشتر است. به عنوان مثال موسسه‌ای داریم که ۶۰ مجموعه مدرسه‌ای دارد و اخیرا در مناطق محروم سه استان  کشور حضور پررنگی نشان داده و مشغول فعالیت‌های آموزشی عام‌المنفعه است.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه البته ما در مدارس غیردولتی‌مان دنبال آن هستیم که اگر موسس فرد حقیقی است حتما صلاحیت مدرسه‌داری داشته باشد و مایل نیستیم که به هرکسی مجوز بدهیم گفت: اگر استانداردها رعایت نشود اجازه ورود فرد به حیطه مدرسه‌داری را نمی‌دهیم.
محمودزاده افزود: یکی از استانداردهای ما نیروی انسانی و دیگری فضا است که مخصوصا در این بخش مشکلات بسیاری داریم، به همین خاطر بیشتر علاقه‌مند هستیم روی توسعه مدارس وابسته به دستگاه‌ها تمرکز کنیم و دستگاه‌ها را پای کار راه‌اندازی مدارس غیردولتی بیاوریم.  
وی با اشاره به اینکه به عنوان مثال با هماهنگی‌های انجام شده در حوزه مدارس سما که زیرمجموعه دانشگاه آزاد اسلامی هستند، توسعه خوبی را شاهد خواهیم بود گفت: آنها هم کیفیت و امکانات و تجهیزات خوبی دارند و هم می‌توانند فضاهای بلااستفاده سال‌های گذشته در دانشگاه‌ها را به کار بگیرند.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش افزود: مذاکراتی با چند مجموعه دیگر نیز درحال انجام است و اگر توافق حاصل شود شاهد توسعه هنرستان‌های فنی غیردولتی نیز خواهیم بود. سیاست ما توسعه آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش و دوره متوسطه است و پس از آن مدارس دستگاهی یا حقوقی و در وهله آخر مدارس با موسس حقیقی مدنظر است.